幼儿的想象都是在活动中产生的，且幼儿已经有创造想象的能力，这里多是依赖于过去感知过的事物或者听过的故事。在幼儿思维和想象力发展的阶段，父母要过的是丰富其头脑里各种事物的形象，有计划的带幼儿进行参观和旅游等活动，增加他们的阅历，开拓他们的视野。
儿童的思维从这一时期开始产生。1～3岁幼儿主要的思维特点是他的直觉行动性，即幼儿进行思维的时候是跟对物体的感知、跟幼儿自身的行动分不开的，思维是在动作中进行的。例如，他身旁如果有布娃娃，他就拿起来做喂布娃娃的“游戏”，布娃娃被拿走了，“游戏”活动也就停止了。
在这一时期可以看到想象的最初形态。想象是借助于词实现的对已有的表象所进行的带有一定创造性的分析综合活动。1～2岁的幼儿，由于经验的贫乏和语言发展较差，只有想象的萌芽。3岁的时候，逐渐产生了带有最简单的主题和主角的游戏活动，例如，布娃娃当主角，给他穿衣、洗脸、喂饭等等，在这种游戏活动中，想象也就开始形成和发展起来了。但1～3岁幼儿的想象水平是很低的，内容非常简单与贫乏，且经常缺乏自觉的目的，显得零散片段。
想要幼儿思维和想象力发育得更好，就要保护孩子的好奇心。父母们要充分利用文学等艺术，激发幼儿想象力，通过讲故事、排图讲述等激发幼儿，以提高孩子的想象力。
