初二男孩喜欢女孩时通常会出现主动关注、刻意表现、情绪波动等行为变化。青春期情感萌芽期的表现主要有频繁互动、模仿对方习惯、隐藏式关心、排斥异性接近、过度在意形象五种典型特征。
课间故意绕道经过对方座位，借请教作业或分享零食制造接触机会。在社交媒体上点赞评论对方动态，甚至会记住女孩随口提过的小事并在适当时机提及。这些行为往往伴随眼神闪躲、说话音量不自然提高等紧张反应。
无意中开始使用女孩的口头禅，模仿她转笔或扎头发的动作。如果对方喜欢某个动漫角色，男孩可能突然关注相关作品。这种潜意识的行为模仿是青春期产生好感的典型心理投射。
在女孩体育课摔倒时第一个跑去搀扶却假装路过，发现对方没吃早餐偷偷往课桌塞面包。这类关心行为通常带有刻意掩饰的特征，当被同学起哄时会激烈否认，但私下又持续关注女孩的需求。
当其他男生与女孩说笑时会突然插话打断，或表现出明显烦躁情绪。可能通过贬损竞争对手来吸引注意，比如挑剔同学发型衣着，这种幼稚的竞争行为本质是占有欲的初级表现。
开始注意发型整理和校服整洁度，在可能遇到女孩的场合反复照镜子。突然热衷打篮球等展示性运动，或在班级活动中主动承担能展现才能的任务。这些行为背后隐藏着希望获得认可的心理需求。
家长发现这些迹象时，应避免直接拆穿或否定孩子情感。可通过分享自身青春期经历建立信任，引导孩子理解喜欢与责任的关系。鼓励参加集体活动分散注意力，培养运动或艺术爱好消耗过剩精力。注意观察是否影响正常作息和学习效率，若出现持续情绪低落或成绩下滑，需考虑寻求心理咨询师介入。这个阶段的情感体验是人格成长的重要部分，粗暴压制可能适得其反。
